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弱视可分为一般性弱视和难治性弱视两大类

2012年3月27日 没有评论

 1.  弱视治疗仪器的选择不能简单对应,轻度弱视选择较高级别的训练仪治疗,疗效更好、好得更快。

 2.  弱视经治疗视力提高到正常后,应继续巩固治疗一段时间,以免导致孩子“视力回退”,具体按主治医生安排,或请咨询我。

 3.弱视治疗仪属于医疗器械,假冒伪劣仪品轻者导致治疗无效,重者会对孩子的眼睛造成不同程度损害,同时会耽误孩子治疗的“黄金期”,直接影响以后的疗效。

  4.  弱视治疗中健眼的遮盖要彻底,漏光或不遮盖会严重影响疗效,甚至会导致无效。

 5.弱视治疗训练需要孩子戴眼镜完成。

 6.  应优先选用第二代或以上的复合型弱视仪:此类弱视仪视标精细度比传统综合仪高10倍以上,并可按照小孩视力多少,调出多少等级的视标进行训练,另有移动视标,360度兴奋视力细胞,使治疗更有针对性。故效果比传统综合弱视仪好2倍以上。

 7.  年龄较大、发现较晚、弱视程度重的儿童应优先选择双目治疗仪,因为需要每天治疗3~4次,选择单目治疗仪,会增加一半的训练时间。

 8.  优先选用有机内标准视力表的弱视仪:用于确定最容易提视力的视标等级,并监测视力增加的情况。

 9.  眼球震颤、斜视等难愈性弱视建议专家指导,个性化、针对性治疗。

 10.  弱视治疗应优先选用双目治疗仪(特殊情况遵医嘱):可省时一半、增效一倍以上。

 11.弱视治疗本身是一个长期看近的过程,易导致近视化或者近视加深,应选用有远化镜及防近视功能的复合治疗仪。

文:宝宝档案 www.bbda.cn 唐伟

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弱视治疗基本流程 早-镜-仪-盖-立

2012年3月27日 没有评论
弱视治疗5字要点:早、镜、仪、盖、立
由于弱视由多种因素引起,其治疗应采用“五字综合方案;早—镜—仪盖—立 ”才能获得理想的效果:
 1、“早”,即尽早开始治疗:弱视是视力发育不良,就象扭曲的树苗一样,越早矫治越容易康复。
2、“镜”,即合理戴眼镜:要求整天戴(时戴、时不戴会降低疗效,甚至无效)。注意:远视或散光初戴镜视力大多比不戴镜差,可感到地下高低不平、头晕或晃动,属正常,坚持戴3~7天适应后,视力会升上来。而近视初戴镜视力虽好,但随近视发展,视力会越来越差。
3、“仪”,即选用与病情相符的弱视仪治疗:从发病机理看,弱视表现为视力“萎缩”和视细胞“睡觉”,可以用弱视仪中的“图标”锻炼“萎缩”的视力或用“色光”唤醒“睡觉”的视细胞而治愈。
弱视仪可按视标精细度、有无强化功能及防近视增记忆功能等分为5代,第1~2代为一般厂家生产的综合型弱视仪,适合一般易治性弱视。第3代以上为兼有强化增视、防近视、增记忆功能的复合型弱视仪,适合难治性弱视及难愈性弱视。
 目前仅广州博视研究所能生产复合型弱视仪,而其它厂弱视仪几乎都为第1~2代综合型或单纯型弱视仪。
4、“盖”,即遮盖健眼(即视力正常眼):当双眼视力相差2排以上时,盖住视力达0.9以上的健眼,可以解除健眼对差眼的抑制,让差眼得到更多锻炼而提高视力。当双眼视力长期不长时,可以交替遮盖双眼,变“双眼看”为“单眼看”以增加注视力度而促进派视力增长。
盖眼时间需严格控制,太长或太短均不利提高视力,应按小孩病情及双眼视力水平、有无斜视及眼球振颤等确定(最好咨询有经验的弱视治疗专家)。
弱视治疗中盖眼的原则。
(1)一般情况只能盖健眼(即视力达0.9以上的那只眼);
(2)双眼视力相差2排以上时才能盖健眼;
(3)治疗半年以上视力不增加而双眼视力相近时,交替盖双眼,以增加单眼的视觉剌激强度;
(4)盖眼时间: 1岁盖1天打开1天;2岁盖2天打开1天;3岁盖3天打开1天;4~5岁可盖7~10天打开1天;6岁以上可盖1/2~1个月打开1天;
(5)眼球振颤,一般不宜盖眼。
5、“立”:任何弱视,当双眼视力经治疗康复到0.7以上功能时,均应尽早作双眼单视(立体视)功能训练,以完善并巩固疗效。
(文 宝宝档案 www.bbda.cn 张晓华)

儿童近视九成原因是错误握笔

2012年2月22日 没有评论

暑假看眼病的青少年人数开始达到高峰,其中最多的就是看近视的学生。上海市权威近视眼专家呼吁,青少年近视眼95%是缘于错误的握笔姿势,建议从幼儿园阶段老师就要不断纠正学生的握笔姿势。

看书写字一直都注意保持标准姿势,可是近视度数还是不断攀升,记者调查发现,许多看近视的青少年都有这样的疑惑。卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示,该实验室日前对近视眼青少年进行了一项调查,结果发现,近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近,而是错误的握笔姿势。

褚仁远告诉记者,传统观点认为,正确的握笔姿势的要点在于眼睛距离书本1市尺,胸口距离桌沿1拳宽,握笔处距离笔尖2cm,但这种标准姿势的推广并未能真正遏止近视发病的不断增长。他们调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势,发现正视儿童较多采取拇指与食指不相碰的姿势,而近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉,度数越深,采取错误姿势的比率越高。

原因是当儿童保持标准坐姿时,如果握笔的拇指与食指对捏或交叉,手指就会遮挡视线,使他看不清笔尖,被迫低头或头部向左歪,从而拉近眼睛与书本的距离,增加近视的发病,加快近视的发展。相反,如果采取拇指与食指不相碰的姿势,不仅书写时用力更科学,也不会遮挡住正常视物的目光,从而保证孩子用眼的科学。

褚仁远表示,根据统计,近视学生中95%左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象,但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响,握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。他呼吁,从幼儿园教育开始,老师就要不断纠正学生错误的握笔姿势,从源头上控制近视少年的增长。

宝宝档案提醒各位家长及时纠正孩子的握笔姿势。  (张小华)

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