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四岁半宝宝丹佛智力检测试题(2)

2012年2月21日 发表评论 阅读评论

接上一部分四岁半宝宝丹佛智力检测试题(1),继续做题测试。

 

能发现句子中的错误

家长说出一句话,让孩子想一想,这么说对吗,并回答出为什么?具体测试内容如下:“汽油没有味道,水有味道。”、 “猴子和鸟都能在天上飞。”、“一到早晨月亮就出来了。”、“天下雨了,马路很干。”、“火车和轮船都在水里行驶。”等等,你的孩子是否对以上的问题都能 找出错误并能说出出错的原因吗?

 

认识至少50个以上汉字

 

阐述简单观点

对于问题:“你最喜欢哪一个季节?为什么?”,能进行5句话以上的阐述。

 

认识200个以上汉字

 

会语言接龙

跟 孩子进行语言接龙游戏,即当你说一句话后,孩子要按你说的最后一个字音接上一个词。当孩子明确规则后,他能否在不求助的前提下将游戏进行下去,而且通常至 少能对答3轮以上?(如汽车—车辆—粮草—草堆—堆场—场地—地球—球星—新旧—旧货等)

 

开始具有初步的时间概念

孩子能清楚明白并区分昨天、今天、明天,开始具有初步的时间概念。

 

知道父母职业

父母经常向宝宝介绍家庭情况,让宝宝记住父母姓名、职业、家庭电话、住址。宝宝能准确说出。

 

显性应用题

正确解答:8个小朋友玩捉迷藏,已抓住4个还剩几个?  (数字限于10以内,测评者可自主变换)

随意说出10以内的一个数,问孩子这个数可以分成几和几,你的孩子能否正确回答,并给出全部合理的答案?

 

洗澡

夏天洗澡,能独立完成。父母可以在浴室内陪着,也可以简单知道,但不能动手。

 

洗头

能洗头,自己独立完成。

【注】 请您一定要客观回答测试题,选“不可以”并不意味着孩子在这方面落后了,因为最终的评判标准是从统计学角度看相同条件的宝宝有多少达到了该标准。甚至当大 部分父母都低估了孩子这方面的能力时,TSDS系统也会发现这种趋势并科学修正评测标准参数,从而把这种低估予以抵消。您的任务是尽可能实事求是的做出判 断!

【注】宝宝档案提示你,在充分考虑了孩子的真实月龄、性别、所在地域等因素后,基于实时海量统计数据得出动态标准。这一系列动态标准不 仅能反映特定地域孩子的水平,而且能反映整个群体的进步状况(通常所说的“现在的孩子比以前的孩子要聪明”)。我们以此为标准得出的个人评估报告技术上为 零系统误差。

 

知道水在什么情况下可以变成冰

能说出在“很冷的情况下”、“在冬天”、“在冰箱里”中的任一答案都算通过

 

能说出五大洲中的两个

 

知道太阳从东方升起,从西方落下

 

能说出除中国以外的3个国家的名称

 

经常独自用材料做出一个独特的东西,然后告诉别人自己做的是什么。

 

对自己的服饰搭配,房间布置特别喜欢拿主意。

 

按口令摸

让其按口令用左手摸右耳、右手摸左肩、左足尖触右足跟。宝宝摸4处对3次。

【注】 请您一定要客观回答测试题,选“不可以”并不意味着孩子在这方面落后了,因为最终的评判标准是从统计学角度看相同条件的宝宝有多少达到了该标准。甚至当大 部分父母都低估了孩子这方面的能力时,TSDS系统也会发现这种趋势并科学修正评测标准参数,从而把这种低估予以抵消。您的任务是尽可能实事求是的做出判 断!

【注】宝宝档案提示你,在充分考虑了孩子的真实月龄、性别、所在地域等因素后,基于实时海量统计数据得出动态标准。这一系列动态标准不 仅能反映特定地域孩子的水平,而且能反映整个群体的进步状况(通常所说的“现在的孩子比以前的孩子要聪明”)。我们以此为标准得出的个人评估报告技术上为 零系统误差。

 

挑错

给宝宝一些存在错误的图片。宝宝能准确挑出两个错误。

 

能记住多项指令

孩子能够一次性记住并完成三个连贯的“单步骤”指令,分别针对不同的对象,注意要按照顺序来完成。比如:“去你的房间,把你的脏衣服拿来给我,再把你的鞋子放到一边去。”

 

“几条腿”

问宝宝,马、鸡、鱼等有几条腿。宝宝能回答7种动物。

 

物种习性

问宝宝,虎、鸟、蚊、鱼、蚯蚓等生活在哪里,吃什么?宝宝能回答4-5种。

 

区分动物

说出爬行动物及昆虫。宝宝会讲出2-4种。

 

触觉

蒙上眼睛,让宝宝用手摸圆形、方形、三角形积木。宝宝都能正确区分出来。

【注】 请您一定要客观回答测试题,选“不可以”并不意味着孩子在这方面落后了,因为最终的评判标准是从统计学角度看相同条件的宝宝有多少达到了该标准。甚至当大 部分父母都低估了孩子这方面的能力时,TSDS系统也会发现这种趋势并科学修正评测标准参数,从而把这种低估予以抵消。您的任务是尽可能实事求是的做出判 断!

【注】宝宝档案提示你,在充分考虑了孩子的真实月龄、性别、所在地域等因素后,基于实时海量统计数据得出动态标准。这一系列动态标准不 仅能反映特定地域孩子的水平,而且能反映整个群体的进步状况(通常所说的“现在的孩子比以前的孩子要聪明”)。我们以此为标准得出的个人评估报告技术上为 零系统误差。

 

会简单加法

能正确解答1、2、3,三个数字中两个的任意加法

 

给出分别画有幼年、少年、青年、中年、老年人一组图片,请孩子給排排顺序,你的孩子能否按照正确的顺序排列5张照片?

 

认硬币

认硬币,一角、五角、一元三种,宝宝能正确区分。

 

会简单减法

能正确解答1、2、3,三个数字中两个的任意减法

 

加减法

10以内的加法和减法。宝宝能做加法和减法各3-5题。

 

穿脱衣服

鼓励宝宝独自穿脱衣服、鞋袜、整理床铺,宝宝能独立完成80%以上。

【注】 请您一定要客观回答测试题,选“不可以”并不意味着孩子在这方面落后了,因为最终的评判标准是从统计学角度看相同条件的宝宝有多少达到了该标准。甚至当大 部分父母都低估了孩子这方面的能力时,TSDS系统也会发现这种趋势并科学修正评测标准参数,从而把这种低估予以抵消。您的任务是尽可能实事求是的做出判 断!

【注】宝宝档案提示你,在充分考虑了孩子的真实月龄、性别、所在地域等因素后,基于实时海量统计数据得出动态标准。这一系列动态标准不 仅能反映特定地域孩子的水平,而且能反映整个群体的进步状况(通常所说的“现在的孩子比以前的孩子要聪明”)。我们以此为标准得出的个人评估报告技术上为 零系统误差。

 

孩子能在需要的时候,自己去拿纸巾擦干鼻涕,不需要家长操心

 

大便后会自己擦屁股

父母在旁监督,但不要代替。若擦不干净,再给宝宝一张纸,再擦一遍,直到干净。

 

孩子能自己穿衣服,包括上衣、裤子、鞋子、袜子

 

扣上衣纽扣

把宝宝的上衣扣解开后,鼓励宝宝自己扣上。能自己扣上上衣的纽扣,即为通过。

 

孩子能用筷子独立进食,不用家长操心

 

穿衣服

让宝宝独自穿衣服。宝宝能分前后、正反,系扣2-4个。

 

孩子学会完全独立地使用卫生间,包括在没有被提醒的情况下冲洗和擦干双手

 

能记住幼儿园的任务部属

当孩子离园回到家时,询问孩子今天离园的时候,老师都部署了哪些任务,你的孩子复述的任务与家园联系本上老师交待的内容或作业是否能基本上一致(3次询问,每次遗漏的任务最多不能超过1项)?

 

会注意仪表整洁

日常生活或活动完了之后,你的孩子能否不需要成人的提示就能注意保持自己的仪表整洁吗?(如:自己整理服装,手、脸脏了主动洗净,女孩会对镜梳理自己的头发等)。

 

会注意仪表整洁

日常生活或活动完了之后,你的孩子能否不需要成人的提示就能注意保持自己的仪表整洁吗?(如:自己整理服装,手、脸脏了主动洗净,女孩会对镜梳理自己的头发等)。

社会生活

分别问宝宝一些常见物品的用途,比如碗、笔、板凳、球等。宝宝能说出3种以上物品用途,即为通过。

 

采购

问宝宝到哪儿寄信、取钱、取奶、买冰棍等。宝宝能答对3-6项。

 

独自采购

独自去商店购物。宝宝会购1-3种。

 

知道家庭住址

介绍家庭住址,宝宝能准确介绍。

 

能向他人借用物品

孩子知道不同的东西属于不同的人,如果想要使用别人的物品,应该向别人借用。

 

玩过家家

和小朋友玩“过家家”游戏。宝宝懂规则。

 

会与小朋友合作与分享

在活动区内,别的小朋友也想玩你的孩子正在玩的某种器械或玩具时,你的孩子是否会出现如下的行为:对提出要求的孩子说“我先玩一会儿,然后你再玩一会儿,我们一起玩”,后来果真和那个孩子轮替分享游戏了。

 

在户外公共场合(如商店、菜市场或超市),当看见自己的同伴时能否主动上前打招呼(叫小伙伴的名字),或当别的小伙伴跟自己打招呼时也能主动回应表现出友好?

 

玩包剪锤

玩包剪锤游戏。宝宝能主动设法去取胜。

 

丢手绢

和小朋友玩“丢手绢”。宝宝懂得守规则。

 

不做不文明的举动

你的孩子能否在当着人面儿的情况下不做诸如挖鼻孔、搔痒痒、放屁等这样的事情?

 

父母问:“花长在哪里?”“鱼生活在哪里?”,两个问题都能正确回答

 

经常能独自玩耍或看书半小时以上,不需要大人在边上陪伴

 

能说出两种生活在水里的动物

比如:鱼(所有鱼只算一种),乌龟,螃蟹,海豚,海豹,虾等

 

能准确说出熊猫喜欢吃竹子,羊喜欢吃草,猫喜欢吃鱼(或老鼠)

 

知道水除了可以吃之外的2种以上用途

比如:浇花、养鱼、冲马桶、洗衣服、做喷泉、稀释颜料。。等等

 

能说出4种用电源的家用电器

比如:冰箱、电视、电灯、洗衣机、电饭锅、电脑、电热水器、空调、电风扇、油烟机等

 

能说出自行车、汽车的2个区别

比如:轮子个数不同;承载人数不同;用的能源不同;快慢不同等。

 

能说出2种硬的物品和2种软的物品

硬的比如:积木、桌子、地板、墙壁等;软的比如:枕头、被子、球、毛玩具等

 

能说出三种以上以木头为主要原料的物品

比如:椅子、桌子、房子、船、筷子、积木、床、柜子等

 

能跟着儿童节目或者老师哼唱简单歌曲

 

能独立完整唱出5首以上儿童歌曲

 

能彩笔或蜡笔给各种图形上色。

 

常常一个人做手工制作类活动半小时都不厌倦。

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